Para comenzar es
necesario hacer la diferencia entre el vídeo didáctico y
la utilización didáctica del vídeo: se entiende por vídeo didáctico como aquel que ha sido diseñado para
transmitir contenidos, habilidades o actividades y que en función de
sus sistemas simbólicos, forma de estructurarlos y utilización,
propicie el aprendizaje en los alumnos, por el contrario, con
su utilización didáctica nos referimos a
una visión mas amplia de las diversas formas
de utilización que puede desempeñar en la enseñanza.
La utilización del
video como transmisor de la información y los contenidos
que deben de aprender y conocer lo estudiantes, es una de
sus formas mas empleadas en la enseñanza y posiblemente algunas
veces sea la única.
Es necesario para
la utilización del vídeo como medio de enseñanza que
el maestro tenga el dominio y uso de estos métodos, mecanismos
y uso de programas para poder transmitir al alumno dichos
conocimientos atraves de estos medios educativos, por lo tanto debe
tener un buen manejo de la tecnología y estar actualizado
en la vanguardia tecnológica.
Es necesario que
estos medios de informacion tecnológicos faciliten el
aprendizaje y la comprensión de dicha información,
por lo tanto los videos didácticos, deben poseer
ciertas características como ser la repetición de
la información, ya que es un elemento que facilita el recuerdo
y la comprensión, una buena estructuración en el
desarrollo del programa, que tenga el tiempo adecuado para que sea un
medio de enseñanza y no de aburrimiento, la narrativo,
audiovisuales, elementos simbólicos entendibles, con una
dificultad de la información progresiva, con un buen
sonido, con un contenido rico en información, no debe de perder
lo audiovisual, etc. entre otros para que dicho video como
forma didáctica de aprendizaje llegue al alumnado de manera efectiva.
El video también puede considerarse como instrumento motivador, de conocimiento de evaluación, de comunicación y alfabetización, para la formación del profesorado, como medio de formación y perfeccionamiento de los profesores en sus contenidos del área de conocimiento, como herramienta de investigación psicodidactica y hasta como un recurso para la investigación de procesos de desarrollo en laboratorios.
Realmente el vídeo puede ser un medio utilizado para una buena enseñanza ya que puede ser aplicado y utilizado en casi todos los métodos de enseñanza.
Conclusión
Los vídeos sin son medios idóneos para la enseñanza de los alumnos universitarios, ya que realiza una función primordial para el aprendizaje, al colocar a los alumnos en un mundo tecnológico para que así abran su mente, de manera que despierte un mayor interés hacia la investigación y exploración, al igual es una herramienta que mantiene la atención del alumnado y puede que la información transmitida llegue de manera mas directa.
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